குழந்தை பருவத்தில் பொதுவாக திணறல் எவ்வாறு நிகழ்கிறது? இதற்கு என்ன காரணிகள் பங்களிக்கின்றன?
குழந்தை பருவத்தில் திணறலுக்கான காரணம் பெரும்பாலும் பயம் என்று அழைக்கப்படுகிறது. உதாரணமாக, ஒரு நாய் ஒரு குழந்தையை பயமுறுத்திய பிறகு அல்லது அதிர்ச்சிகரமான ஏதாவது நடந்த பிறகு திணறல் ஏற்படுகிறது.
இருப்பினும், பயம் ஒரு தூண்டுதலாக இருக்கலாம், ஆனால் தடுமாற்றத்தின் தோற்றத்திற்கும் சரிசெய்தலுக்கும் இது போதுமான நிபந்தனை அல்ல. பல காரணிகள் மிகைப்படுத்தப்பட்டு சுருக்கப்பட்டுள்ளன, பல சரங்கள் நெய்யப்படுகின்றன, எதிர்மறை உணர்வுகள் மற்றும் நம்பிக்கைகளிலிருந்து முடிச்சுகள் பிணைக்கப்பட்டுள்ளன, அவை இந்த நிலையின் தோற்றத்திற்கு வழிவகுக்கும்.
திணறல் நிகழ்வின் பொதுவான, திட்ட வரலாற்றை நாங்கள் பின்பற்றுகிறோம்.
உதாரணமாக, ஒரு குழந்தை மற்ற குழந்தைகளுடன் கவலையற்ற முறையில் விளையாடுகிறது, அல்லது அமைதியாக நடக்கிறது, தாயின் கையைப் பிடித்துக் கொள்கிறது, அல்லது ஆர்வத்துடன், பல குழந்தைகளுக்கு பொதுவானது, அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை ஆராய்கிறது. திடீரென்று ஏதோ நடக்கிறது, அது அவரை முற்றிலும் மாறுபட்ட கண்ணோட்டத்தில் உலகைக் காட்டுகிறது. இது ஒரு பயமுறுத்தும் நாய் அல்லது வேறு எந்த காயத்திலிருந்தும் ஒரு பயமாக இருக்கலாம். ஒரு குழந்தையின் மனதில் என்ன நடக்கிறது?
உலகின் பழக்கமான மற்றும் பாதுகாப்பான படம் சரிந்து வருகிறது. உதாரணமாக, இந்த நிலைமை, உலகம் அவரிடம் கருணை காட்டுவது மட்டுமல்ல, ஒருவர் கவனக்குறைவாக விளையாட முடியாது, அவருடைய அனைத்து தூண்டுதல்களையும் வெளிப்படுத்த முடியாது என்ற முடிவுக்கு அவரை ஏற்படுத்தக்கூடும்.
நிச்சயமாக, குழந்தை கவனமாக சிந்தித்து, தலையை சொறிந்து, இந்த முடிவுக்கு வருவதைப் பற்றி நாங்கள் பேசவில்லை. இது உணர்ச்சி ரீதியாகவும், அறியாமலும் தானாகவே நிகழ்கிறது.
முதல் நூல் தோன்றுகிறது - நீங்கள் கவலையின்றி வாழ முடியாது என்ற நம்பிக்கை, அது ஆபத்தானது மற்றும் வேதனையானது. "நல்ல" உலகில் நம்பிக்கை இழக்கப்படுகிறது. நீங்கள் எப்படியாவது தற்காத்துக் கொள்ள வேண்டும், நிலையான பதற்றத்தில் இருக்க வேண்டும், ஏனென்றால் பாதுகாப்பற்ற முறையில் வாழ வேண்டும்.
ஒருவேளை அதன் பிறகு குழந்தையின் பேச்சில் அசாதாரணமான ஒன்று தோன்றக்கூடும். வீடுகள் அதில் கவனம் செலுத்தத் தொடங்குகின்றன. ஒருவேளை குழந்தைக்கு கவனம் இல்லாவிட்டால், அவர் அதை விரும்புவார். இது இரண்டாவது நூல். இப்போது இந்த "கெட்ட" ஒன்றில் "நல்லது" தோன்றியுள்ளது, இந்த "நல்லது" முக்கியமானது, இப்போது அதை வைத்திருக்க வேண்டும்.
அடுத்து என்ன நடக்கும்?
ஒருவேளை குழுவில் அவரது தோழர்கள் அவரை கேலி செய்வார்கள். அல்லது அது பின்னர் பள்ளியில் நடக்கும். இது பல முறை நடந்தால், குழந்தை தன்னிடம் ஏதோ தவறு இருப்பதாக நினைப்பார். குழந்தை தனது பேச்சில் தொடர்ந்து கவனம் செலுத்துவார். இது மூன்றாவது நூல் - "என்னிடம் ஏதோ தவறு இருக்கிறது" என்ற உணர்வு, நான் மற்றவர்களை விட மோசமானவன்.
குழந்தை தனது சில குறிக்கோள்களை அடைவதில் வெற்றிபெறவில்லை என்றால், ஒருவேளை அவர் தன்னையும் அவரது தடுமாற்றத்தையும் திட்டுவார், கண்டிப்பார், இது படிப்படியாக அவரது மனதில் பல தோல்விகளுக்கு காரணமாக இருக்கலாம். இங்கே நான்காவது நூல்.
எங்கள் நிலைமை நிபந்தனைக்குட்பட்டது மற்றும் சில அனுபவங்கள், மற்றவர்களுக்குள் எவ்வாறு பாய்கின்றன, அச்சங்கள் மற்றும் எதிர்மறை நம்பிக்கைகளின் முரண்பாடான சிக்கலை எவ்வாறு ஏற்படுத்துகின்றன என்பதை மட்டுமே விளக்குகிறது. எதிர்மறையான நிலைமைகளின் வளர்ச்சியைத் தடுக்க திறமையான பெற்றோர் மட்டுமே குழந்தையின் மீதுள்ள அன்பினால் முடியும்.